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把梦想叫醒-张丽姗
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 唤醒梦想的力量

同济大学附属七一中学   张丽姗

语文教师3620015月入党

    还记得十几年前大学毕业刚踏上教师岗位的我梦想着能像自己的爷爷一样做一位令人尊敬,桃李满天下的教师。可才十年的时光,每天办公桌——讲台——办公桌那简单重复的路线就似乎在渐渐消磨我的热情,击碎我的梦想。自己是否真正践行了自己心中那永远不变的诺言,是否依旧承载着自己多年来的梦想,而无怨无悔地实践自己心中的教师梦?虽然我时常叩问自己,可我始终在寻找把梦想叫醒的力量。直到我走进了这所已有上百年历史的同济大学附属七一中学,在这里看到了了许多党员教师几十年如一日地默默耕耘在教育第一线的身影,获得了许多启示。

梦想需要激情——它是教育者的一种状态,它能让你始终保持初出茅庐时的工作状态。可谁说只有年轻人才能拥有呢?人到中年的姚老师身上就总能保持着无尽的激情,并感染着身边所有的人。大家都知道到初三后期大量的复习课、试卷讲评课都非常枯燥无味。可是一位已经毕业的学生却在日记中写到:“初三一年,即使再累,也没有在姚老师的课上睡着过,姚老师的课生动,更富有激情,可以说,姚老师是全身心地投入来教学的。也使原本不喜欢,甚至厌恶数学的我们,慢慢地喜欢上了数学。记得一模考完,我们班的数学成绩不甚理想,没有达到姚老师预期的水平。试卷讲评的时候,姚老师当着全班人,流出眼泪。姚老师是多么迫切的希望我们可以考出好的成绩啊。”

梦想还需要爱心——它是教育者的一种品质,它能让你包容一切的孩子和孩子的一切。高三开学才几天,张老师的儿子突发重病住院,这让她这个军属一时六神无主,愁云惨淡!医生诊断,孩子需几个月治疗方能痊愈。张老师的丈夫是一位海军军官,长年在海上执行任务,这次回来只陪了几天,便不得不揣着对家里的牵挂又匆匆踏上边防的归程。在同事们的关注与担忧中,张老师却已悄然开始了学校、家里、医院三点间近两个月的无缝衔接。

早晨七点多,刚打开高三办公室的门,张老师竟早已在伏案工作。她眼睛充血,我们知道,她一定又是昨晚在医院给儿子陪床,一大早再直接赶到学校。七点三十分,张老师精神饱满地去上早读课。八点二十分,她开始了连续两节的高三复习课。十点钟,她开始了紧张的作业批改,课间还要为一些学生答疑解惑。中午五、六个化学班的学生围在张老师周围,问题一个接着一个,无论是再简单的或是重复多遍的问题,她还是耐心地解说引导,热心真诚地鼓励,让他们满意而归……

下午,她又奔向了高二年级的教学课,开始了高二年级学生化学加一课的教学。终于放学了,当张老师疲惫地清理桌面,准备赶往医院之时,几个意犹未尽的学生又追踪而至,一个个问题再次开始,他们完全体会不到张老师心中的那份焦急。但张老师又耐下心来,倾听他们的问题,继续着她的解惑之旅。那声音似乎心中从未急过,那神态似乎她已忘记了医院中盼望母亲的儿子……

梦想还需要沟通——它是教育者的一种武器,它能让你拉近与他人心灵的距离。小薛是个美丽的女生,情感丰富,拥有自己的个性。升入八年级的她成绩迟迟上不去,80后班主任刘老师暗暗为她寻找原因,发现这段时间她上课眼神迷离,作业字迹潦草,询问她有什么困难,她也支支吾吾不肯告知。小薛虽然没有马上吐露心声,却在回家后给老师写了封电子邮件。一五一十把自己爱慕初三学长的心情以及和他日日发送短信的事情都吐露了出来:“我知道啊,爱情是个不可触碰的陷阱。除了责任,还有很多很多,包容,理解,鼓励,指责……在成年之后,面对的是社会上的压力,而现在正是似懂非懂,但还残余一点纯真的时候,现在的我,还不觉得面包比玫瑰可贵、而未来的社会真的很复杂。又有多少爱情是纯真的呢?房子,车子,票子,再也找不到百分百纯真的感情了。”

这段话让刘老师惊讶不已,想不到八年级的学生可以有如此大胆的想法,那份悸动的心在刘老师面前一览无疑。对待此事,她非常慎重,立即翻阅各种案例以及向周边有经验的老师请教,学习如何点醒小薛又不伤害到她。不多久,她回了电子邮件:“你有自己的个性,想法也不错,的确社会上掺杂着一些不确定的因素,让爱情有时候变得不堪一击。而你也正当处于纯真的年代,还可以那么得纵情享受一下,这样想来,让年纪慢慢变大的Sunny有些羡慕,羡慕你的年纪,羡慕你的纯真,还有你的那颗少女的心。对于这些,我只想说,爱情不需要任意挥霍,也不是炫耀,朴实的爱情才弥足珍贵。你确定你的这份纯真的投入能换取他对你朴实的爱吗?你也确定自己对他的爱不是像吃巧克力那样吃了这块,还想尝尝其他口味?如果还不能承担为爱情所要担负的责任,何不先放一下,等自己学业有成,再拿出来审视也不迟?”

老师就这样和小薛在一封封简短的电子邮件中他“讨论”起“爱情”,小薛也在刘老师的开导下慢慢走出了迷途。刘老师还邀请她担任班级软板设计师,分散她对初三学长的注意力,让她从活动中渐渐走入自己正常的学习生活中。

梦想还需要创新——它是教育者的一种能力,它能让你的每一天都不是昨天的简单重复。通常情况下,带班经验丰富的邹老师都会鼓励自己学生课后多问问题,但有时任课老师也忙不过来,加之班级总有一些胆小或内向的同学不敢去问。偶然一次,邹老师发现班上同学很喜欢向一位同学求教,原因是他们觉得他讲得比老师还清楚,并且态度超好。邹老师就索性请他上讲台解题,每天午休时,他都会把当天的数学和物理课上的一些问题讲给同学听,一段时间坚持下来,班级天天中午座无虚席,甚至有外班同学要求旁听……慢慢地,邹老师还动员其他学习成绩好的同学也开始接力,班级犹如“百家讲坛”般火热,班级的学习风气和氛围也越来越好。

    背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,把梦想叫醒,只为在途中行无彷徨。的确我们的青春终将逝去,可是由激情、爱心、沟通与创新铸就的教育梦就永远不会消逝,而承载这样梦想的一代又一代的教师又将托起明天的孩子们去铸造中国梦!