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《机械波的产生》说课稿
发布日期:2010年3月25日  浏览量:4984
 

机械波的产生》说课稿

                   七一中学   沈俊妮

 

一、教学目标
(一)知识与技能
1
、知道机械波的产生条件,理解横波的形成过程
2
、知道机械波在传播过程中,传递的是振动形式和能量,振动质点并不随波迁移
3
、知道什么是横波、波峰和波谷,什么是纵波、密部和疏部

4、能判断当振源振动一段时间后介质中各质点所在的位置
(二)过程与方法
1
、通过实验观察,探究活动了解产生机械波需要波源和介质
2
、通过观察绳上带标记的点和横波演示器,认识波传递的是振动形式和能量

3、通过学习波形图感受从形象到抽象的思维过程

(三)情感、态度和价值观

1、通过对和声知识的探讨,了解声波的实际应用,提高学习物理的兴趣并培养团队合作精神

 

二、重点、难点分析

本节课的重点有:机械波产生和传播的条件;根据波的传播情况描绘简单的波形图。本节难点:理解机械波在传播过程中,振动质点并不随波迁移;描绘波形图;对和弦中单音频率关系的探究。

由于波动过程的细节不易体现出来以及容易范想当然的错误,学生很容易把波的传播认为是介质中质点的迁移。本节课通过课堂实验,讨论与交流和以及巩固练习来突破重难点,使学生获得较直观的信息,并充分调动学生的主观能动作用。

根据波的传播情况描绘波形图,学生要完成从形象思维到抽象思维的转换,因此是本节的一个难点。另外,波形图是学习《机械波的描述》的基础,因此它同时也是本节的一个重点。对该部分内容,先观察横波演示器上的图形变化情况,让学生有一个直观的认识,再引导学生分析其中存在的规律,并由老师示范完成3/4T的波形图,强调其中的作图技巧,最后由学生完成T以及5/4T的波形图。

对和弦中单音频率关系探究需要DIS辅助完成,考虑到我校的声音探测器只有一套,而且完成此项探究需要较长时间,如在课堂上进行,其它教学内容难以完成,因此这一探究活动可以让学生组建一个4人的探究小组,课外完成,这4个人当中可以有一个平时对音乐感兴趣,但物理成绩不是很好的学生,以提起他对物理的兴趣。实验过程要让学生拍摄下来,到课堂上向其他同学展示实验过程以及得出的结论。

 

三、教学流程

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