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课题指南
发布日期:2013年3月27日  浏览量:4403
 

上海市教育学会2010年教育科学研究项目课题指南

 

上海市教育学会广泛征求教育科研人员、教育行政管理人员和教育实践工作者的意见和建议,在《上海市教育学会“十一五”规划课题指南》的基础上,经上海市教育学会专家组讨论、审议,特编制《上海市教育学会2010年教育科学研究项目课题指南》。

《上海市教育学会2010年教育科学研究项目课题指南》的指导思想是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻科学发展观,坚持党的教育方针,坚持“三个面向”,坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针,理论与实践相结合,普及与提高相结合,以当前上海基础教育改革与发展问题为研究对象,进一步推动群众性教育科研为社会主义现代化建设服务,为构建和谐社会服务,为提高上海城市的综合竞争力服务,为上海教育现代化建设服务,为繁荣教育科学服务《上海市教育学会2010年教育科学研究项目课题指南》的编制尤其要考虑群众性教育科研的以下特点:

一、群众性。面向一线教师及其教师的联合体,如备课组、教研组、年级组,以及学校共同体。关注教师的专业实践与专业生活,提升教师的专业能力,培育教师专业团体,以研究增益教师福利,是本学会课题的重要诉求。

二、实践性。重视课题研究与研究者自身实践相结合,围绕学校及教师发展过程中遇到的实际问题选择研究课题;学校及教师选择适合自己实际的研究方式;提倡研究方法的多样性,科学性与人文性并重;重视应用性研究,提倡开发性研究;以解决教育实际问题,改变学校办学状况、提升教师专业水平为目的。

三、公益性。彰显教育的人文性及社会责任,鼓励学校和教师积极探索促进社会公平与正义,提升城市文化与精神,丰富个人人生意义等的有效教育教学实践方式。

四、时代性。反映学校及教师对社会、时代发展的理解和认识,了解国际性大都市建设、世界博览会、教育现代化等对教育实践提出的新要求,并结合自身实际,探索可行的教育策略。

 

课题指南

一、   德育

1.    学生责任感的培养研究

2.    新课程背景下民族精神教育、生命教育的内容、方法研究

3.    社会主义荣辱观指导下的学校德育研究

4.    网络环境下的学校德育研究

5.   世博会与国际理解教育研究

6.   世博会与学校德育研究

7.   社会服务与社会实践活动中公民意识和创新精神的培养研究

8.   学生环保行为养成的新途径、新方法研究

9.   新课改背景下学科教学中增强德育科学性、实效性的实践研究

10. 优秀班主任成长及工作方法的案例研究

11. 新时期中学生青春期教育的创新探索

12. 新时期共青团、少先队工作的创新探索

 

二、课程教学与评价

1.   学校课程计划研究

2.   学校课程领导力研究

3.   学校课程执行力研究

4.   学校课程资源的开发、整合与利用研究

5.   基础型课程的校本化实施研究

6.   新课程实施中的教学评价研究

7.   校本课程校际共享机制研究

8.   新课程背景下学校课程衔接问题研究

9.   有效教学经验的总结提炼研究

10. 特色学科建设研究

11. 学生学习方式研究与指导

12. 各学科课程与教学的改革研究

13. 跨学科课程的开发研究

14. 三维目标的设计、实施与评价研究

15. 拓展型课程、探究型课程的学校管理与评价研究

16. 学校教育质量的监控系统建设研究

17. 学科课程中创新能力的培养研究

18. 专题教育的实施与评价研究

19. 高中课程的多样化实践研究

20. 以校为本的教学质量保障实践研究

三、教师队伍建设

1.   高级教师专业发展瓶颈现象及对策研究

2.   促进教师团队发展研究

3.   教师心理危机的干预研究

4.   职初教师的培养方式研究

5.   骨干教师专业发展的机制研究

6.   名师工作室的建设研究

7.   特级教师教育教学经验总结研究

8.   促进教师专业发展的校际合作教研研究

9.   非师范类毕业生入职培训及专业发展研究

10. 校外专家资源的学校有效开发策略研究

11. 促进教师专业发展的网络研修与现代信息技术开发与应用研究

12. 高级职称教师从事教育科研的动力机制、行动方式与支持策略研究

13. 教研员的课程指导力及能力建设研究

四、学校发展与变革

1.   现代学校制度的实践研究

2.   学校学习型组织的建设研究

3.        有利于外来民工子女发展的学校管理研究

4.   学校特色形成、发展及提升研究

5.        初中“小班化”教育的实践研究

6.        小学“小班化”教育的深化研究

7.        提高学校资源利用效率的实践研究

8.        学校创新能力培养模式研究

9.   群众性教育科研活动的方法与形式创新研究

10. 学校变革中科研先导机制建设的研究

五、学校与社会、家庭教育

1.        家庭教育指导的内容、形式、组织形式的研究

2.        学校、社会、家庭良性互动教育机制的研究

3.        特殊家庭学生的发展与家校合作策略研究

4.        来沪务工家庭子女的发展与家校合作策略研究

5.        校园安全与未成年人保护研究

6.        学生卫生与健康研究

7.        社会教育资源、校外教育基地的开发与利用的研究

8.        家庭、社区参与学校课程建设的实践研究

9.        乡土教育资源的开发与利用研究

六、教育心理

1.   积极心理取向的学校心理健康的研究

2.   行为偏差学生的心理问题及其教育的研究

3.   学习困难学生心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究

4.   “资优”学生心理问题及其教育的研究

5.   弱势群体子女心理问题及其教育的研究

6.   教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的研究

7.   家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究

七、教育信息化

1.   学校网络使用效率提高的研究

2.   课堂教学应用现代教育技术的效率提高研究

3.   以现代教育技术为基础的新型教学方法的实验研究

4.   基于现代教育技术的学生学习方式的实验研究

5.   数字化教研的理论和实践探索研究

6.   数字化课程的理论与实践研究

7.   数字化实验系统的开发与应用研究

八、学前教育

10-3岁婴幼儿活动方式、学习特点与指导策略研究

2、学前教育机构医教结合模式的研究

3、农村幼儿园课程教材改革的实践研究

5、园本教研模式创新研究

6、非学前教育专业教师适应性研究

7、幼小衔接教育的研究

8、幼儿园保育质量评价研究

 

 

 

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