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七一中学四年发展规划2005-2008(提纲)
发布日期:2007年4月4日  浏览量:6043
 

人文养育 探究实践 和谐发展

一、 发展基础

(一)学校历史沿革

七一中学前身是创建于1905年的私立崇德女中。

1953年由崇德女中、进德女中、晏摩氏女中合并为第七女中。

1958年改名为七一中学。

1978年列为静安区重点中学。

1994年与上海市育才中学合并。

1996年在七一中学原址建公立转制完全中学新才中学。

1999年恢复原名七一中学为公立转制区重点学校。

2000年原江宁中学并入。

2006年恢复公立区重点完全中学。

(二)学校发展基础

1、学校办学规模

目前全校共有七个年级,33个教学班。学生总数1308人。教工共142名。

2、优秀的办学传统

办学理念:“开发潜能、健全人格、教学做合一”

学风:“学生勤奋好学”,教风:“教师严谨治学”,校风:“学校勇于改革”

五、六十年代:人称“弄堂里飞出了金凤凰”

七十年代:“全国第二课堂先进集体”

八、九十年代:“不背书包的星期六”;

转制以来,初中升学率在静安区名列前茅,高中质量稳步提升。

3、灵活的办学机制

1996年学校转制以来,确立了高起点、高质量、高效率的办学追求。学校充分利用转制带来的灵活办学机制和用人机制,吸引了一大批优秀师资,带来了办学活力和生机,现已形成良性循环的办学运行机制。

4、初显的办学特色

学校坚持以学生发展为本、以人文精神养育为主线,贯彻“德智体美劳”全面发展的教育方针;在教育改革过程中,坚持以先进教育理念为指导,以教育科研引领教育教学及学校管理,开展富有七一特色的“中学生探究性学习的研究”,构建和谐、高雅的七一校园人文环境,促进了我校“人文养育、探究实践”办学特色的逐步形成。

学校在创设外语学习环境、综合性校本课程研究、心理教育以及发展探究性学习等方面初步形成了办学特色。

5、开放的办学方向

2000年与加拿大多伦多等大学合作,开设“中加合作班”,教授英语ESL特色课程

发挥外籍教师在英语教学和师资培训中作用,与多个国家教育机构开展国际教育交流合作

学校开设了第二外语——德语和日

2005年成为“同济·静安合作教育实验基地”,开设同济实验班

6、已有的办学绩效

上海市教育科研先进集体”“上海市科技特色学校”“上海市绿色学校

上海市安全文明校园”“上海市体育传统项目学校”“上海市群体先进集体

联合国教科文组织EPD会员学校”“上海市知识产权试点学校

上海市五四特色团委“上海市少先队红旗大队”静安区文明单位   …….

(三)学校发展存在的主要问题

1、学校由公立转制恢复为公办学校,由于体制变化造成的机制变化带来的系列问题

2. 学校恢复公办区重点学校,就目前高中生源实际情况下,努力提升办学质量,满足社会、家长对学校教育的高期望值,是我校面临的严峻的课题。

3.学校的师资队伍年轻化的进程越来越快,进一步提升教师队伍专业化,建设一支与二期课改要求相适应的教师队伍,任务还相当艰巨。

4.学校对新课程理念、任务的理解和认同;学校课程的建设、教学方式的完善、学生评价的探索,以及学校的教学设施与新课程要求不相匹配等问题亟待解决。

5.高中招生完全以“中加合作班”和“同济实验班”命名,进一步发展彰显两类班级特色,有待于形成项目着重研究探索。

6. 学校校舍现在分为两处,造成人员分散、效能不高、资源浪费的问题须统筹解决。

二、发展定位

(一)学校发展愿景

人文养育为主线,营造精致的学校文化;以探究实践为抓手,形成主动学习型校园;

开放合作为途径,拓展师生的国际视野;以和谐发展为追求,提升师生的综合素养。

成为一所:具有高尚高雅的人文环境,和谐共融的温馨校园、创意精进的教师团队,优质卓越的教学质量,与现代国际教育接轨,具有合作开放特征的一所充满活力的名校。

(二)学校发展目标

坚持 “开发潜能、健全人格、教学做合一”的办学理念,在新的五年中创建静安区实验性示范性高中,进一步彰显“人文养育、探究实践”的办学特色,开放合作促进高中学生的和谐发展,成为党和政府放心、社会家长满意、学生喜爱的静安区精品学校之一。

(三)学生培养目标

有爱国之心报国之志的中国人,有高尚品格高雅气质的文明人,有创新精神自强不息的现代人。

(四)教师发展目标

努力建设一支师德修养好、专业功底厚、教育理念新、科研能力强、教学方法灵、教学效能高有创新精神和实践能力的教师队伍。

三、实验项目

开放、合作——促进高中学生和谐发展的实践研究

实验的思路

以我为主、博采众长、融合提炼、自成一家为宗旨;开放借鉴、整合运用加方及同济的教育资源;结合本校的实际情况,主动创设条件与加方及同济合作互动;在总结与加方和同济合作办学经验的基础上,拓展与国内外高校合作的教育资源,探索一条发挥学校开放、合作的特殊优势,促进学校全面贯彻教育方针,促进学生和谐发展的高中教育路子。

实验的内容

1、根据两种类型班级的特点,如何调整课程设置、改善教学方式、进行教育评价?

2、如何在已有基础上,进一步与加方、同济建立和完善两种类型班级的合作机制?

3、如何根据两种类型的班级的需求,不断提升教师队伍的专业化水准?

实验的主要措施

1、    探索 “同济实验班和中加合作班”特色的课程设置

2探索提高课堂教学有效性的策略,促进学生学习方式的改善

3、建立中加、同济合作的运行机制

4、根据两种类型的班级的需求,不断提升教师队伍的专业化水准

四、发展措施

(一)德育工作

1.工作思路

以人文养育为主线,落实“两个纲要”教育,弘扬和培育民族精神;注重学生的主体作用,提升学生的人文素养与科学精神创和谐氛围,建高雅文化;大力推进文明习惯的养成教育,提高学生基本道德规范意识,形成正确的荣辱观;以活动探究为途径,整合教育资源,通过实践体验,研究学生成长规律,培育健康人格;形成全员育人的教育机制,创设和谐的师生合作、生生合作的氛围,提高德育的实效性。

2.主要举措

1)总结和提炼学校人文养育的德育成效,与时俱进,体现学校德育工作的针对性和长效性。

2)通过实践和体验,培育人文精神,建立和谐、新型的师生关系,形成高雅校园文化氛围。

3)整合国内外高校、社会教育以及自身教师的各种资源优势,探索学校、家庭、社会三位一体的教育机制,促进学生全面发展。

4)通过德育研究,探索和实践提升师生人文素养,促进校园和谐发展的途径和措施。

5)继续加强学生的日常行为规范教育,培养学生自律意识、责任意识,为学生良好人格的形成奠定基础。

6)加强学校心理健康教育,探索有利于学生身心和谐发展的教育途径。

7)探索并完善具有激励效应的学生个体、班级整体及班主任工作的评价体系。

(二)课程与教学工作

1、工作思路

学校以上海市二期课程改革为契机,坚持以“人文养育、探究实践、和谐发展”为基点,深入推进突出同济实验班和中加合作班” 办学特色形成的课程和教学改革。以学科建设为抓手,在规范教学常规管理基础上聚焦课堂,加强课堂教学有效性的研究,完善教学方式,促进学生个性和谐发展,全面提高教学质量。

2、主要举措

1)、初步形成具有“开放合作” 特点的课程设置和课程运行机制,促进师生和谐发展

2)、探索提高课堂教学有效性的策略,促进学生学习方式的改善,提高课堂教学质量

3)、加强学科建设,形成学科报告制度,促进学校内涵发展

4)、构建以年级组、教研组、备课组、项目组为基地的具有“和谐”特色的校本研修制度

5)、大力推进信息技术在突出“同济实验班和中加合作班” 办学特色形成的课程和教学改革中的有效应用

6)、探索课程与教学评价制度,建立促进师生和谐发展的综合评价机制

(三)科研工作

1.工作思路

坚持科研促教、科研兴校的宗旨,以二期课改理念和“人文养育、探究实践、和谐发展”的办学目标为指导,重视科研室基本建设,抓好教育科研基础工作,以实验项目引领学校的教育教学改革,以解决教育中实际问题为研究重点,重视研究成果的推广和运用,开发满足学生需要的校本课程,以研训一体化促进教师的专业化成长,用规范化管理突现学校科研功能,以服务意识贯穿在科研的日常工作中,以促进学生的个性发展为科研工作的根本目标。

2.主要举措

1)重视科研室基本建设

2)抓好教育科研基础工作

3)实施实验项目,推动学校教学改革

4)重视教育研究成果推广运用

5)开发满足学生需要的校本课程

6)提升教师科研素养,促进教师专业化发展

(四)师资队伍建设

1.工作思想

以“人文养育、探究实践、和谐发展”的办学目标为指导,树立以教师的专业发展为本的观念,把加强教师的师德修养、更新教师的教育理念、优化教师的知识结构、提高教师的教育能力和创新能力,促进教师的专业发展作为师资队伍建设的根本出发点和着力点。坚持在课程改革中培养队伍,在质量提升中优化结构,在实施规划中落实素质教育的各项要求。

2.主要举措

1)加强党建和师德建设

2)完善教师培养、培训的机制

3)加强教师专业发展平台建设

4)突出师资队伍建设中的两个重点

1以班主任为主体的学校德育队伍的建设

2以中青年教师为主体的教学骨干队伍的建设

(五)学校管理

1.工作目标

学校管理突出“以人为本、以德立校、依法治校、科学管理”的思想,在学校已有的优良管理传统的基础上,强调尊重人的价值,进一步探索运用民主的、高效的、刚柔相济而有凝聚力的管理模式,建立体制合理、职能清晰、权职分明、分工合作的领导和管理机制,构建和谐发展的校本管理体系,发挥学校职能部门及每一位工作人员的主动性、积极性和创造性,为七一师生提供最优化的教育环境和发展空间,确保学校质量的稳步提高。

2.主要举措

1)进一步完善校长负责制,发挥党支部的政治核心和监督保证作用,发挥工会和教代会的民主参与作用。

2)完善校务公开制度,加强学校改革重大事项决策过程中的科学性和民主程序。

3)学校体制转型过渡期间,按照“品牌、质量、特色、稳定”的要求做好学校的管理。

4)按照现代学校制度建设的要求,完善公立完中的《上海市七一中学章程》、《上海市七一中学岗位职责和管理制度》和《七一学生须知》。

5)进一步强化优胜劣汰机制,从制度上引导和确保教职工主动、积极和创造性地工作。

6)进一步理顺学校管理体制,采用条块结合的管理模式,按照学校的要求规划好各条的工作及管理的规范。

7)健全和改善干部的培训制度。

8)加强学校党政班子的建设,加强廉政建设,切实提高党政干部的自律,提高党政干部的人格魅力,提升学校凝聚力。

 

(六)保障机制

1、工作思路

根据学校“人文养育、探究实践、和谐发展”的办学目标,文化立校,进一步优化学校人文环境,建设安全文明校园;根据学校办学理念和二期课改要求完善学校的硬件条件,满足课程教学改革、学生探究实践和谐发展的需要;提高学校信息化水平,尤其是提高信息技术与学科整合的质量,提高信息资源的利用率。

2、主要举措:

1)进一步发展完善校园网站,支持学生学习和教师教学,通过网站窗口及时公开信息、塑造学校形象。

2)进一步加强学校后勤管理的规范化、标准化和制度化。突出以人为本,服务在先的理念,探索学校食堂、保洁、绿化、后勤服务等方面的运行机制,开源节流,优化资源。美化校园环境,改善办学条件,为广大师生创造良好的学习工作环境。

3)进一步提高认识,树立校园“安全第一”的思想,加强责任心,增强责任感,确保各项安全措施落到实处,争创上海市安全文明校园。依托上级单位,加强校园周边环境综合整治,确保校园稳定安全。

4)进一步完善图书馆的配置,提高图书利用率和图书馆服务水平。成立学校外语图书音像资料中心。

5)进一步改善教育教学硬件设施,应对现代化、信息化、个性化的教学要求,学校重点建设微格教师和机器人实验室、学校电视制作中心等。满足学生开展探究活动和发明创造的需要。

6)进一步确立“健康优先、和谐发展”的思想,加强学校体卫艺工作,促进学生个性发展,在学校体育传统特色项目的基础上,聘请名师参与学校民乐、舞蹈、书法、桥牌、国际象棋、游泳等课程建设,提升学校体育艺团队的质量。学校要成为上海市青少年桥牌基地、上海市书法家协会培训基地。

7)进一步发展学校科技特色,学校要和区科委、科技协会、知识产权局等单位合作共建,争取有更多的学生项目成果申报知识产权;充分借助区环境空气检测中心设立在我校的有利条件,组织开展环保等多项课题研究,培养学生环境保护意识。

8)进一步坚持科研兴教、科研促教,注重把教育教学改革、学校管理改革、学校办学特色创建与科研结合起来,申报12个市级课题,在教改中产生课题,以科研促进教改,发挥科研推广和辐射作用,带动师资队伍的成长。

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