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      创意简介
    “创意人人”专题网依托了信息技术作为强大认知工具,旨在拓展创意教育背景下的学校课程中师生的学习资源和学习交流平台。
    创意教育背景下的学校课程:是在创意教育理念指导下国家地方课程校本化和学校课程特色化,在基础型、拓展型和研究(探究)型课程中实施,突出课程的探究型、实践性、创新性、综合性,着眼于学生学会学习,激励学生自主学习、主动探究和实践体验,使教师教学方式和学生的学习方式得以改善,使学生敢创意、想创意和能创意。
   
1.基础型课程
    创意教育理念下的基础型课程,即挖掘课程隐含的创意点,合理利用课程资源,对基础型课程作校本化处理,如反映在课堂教学中注重建立和谐师生关系和关注发展学生的思维;如改善教师教学方式和学生的学习方式,学习方式提倡有意义接受学习和探究性学习相结合,教学方式提出:创设良好氛围,让学生敢创新;联系生活实际,让学生想创新;立足认知基础,让学生能创新;注重学法指导,让学生善创新。
    2.拓展型课程
    创意教育理念下的拓展型课程,以满足学生的需求、个性特长发展和学校特色的形成。在限定型拓展课程中,有学科拓展、德语、英语口语、数学思维、ESL课程等;在选择型拓展课程中,有自主拓展课程、创意社团等,涉及到五大学习领域,如科学领域(数、理化、生物)、人文领域(文、史哲、地、外语)、科技领域(机器人等)、体艺领域(体育、美术、音乐)、实践活动领域(如“N项体验”、“做中学”、“徽标Logo设计”、“90后历程”、“让鸡蛋飞”、“创意降落伞”、杂志“飞”、等创意活动课程)。
    3.研究型课程
    创意教育理念下的综合性校本课程,在多学科教师的合作下,整合各种教育教学资源,有课堂学习、校内实践、校外参观、社区实践等多种学习方式,课程具有综合性、主题性、探究性等特点。本课程系列主要针对不同年龄段的学生,包括六年级 “小小探索家”、七年级 “我创意我开心”、初中学段 “奇思妙想我能行”、高一年级 “创意论坛”、高中学段 “异想天开创奇迹”等。
    一年多来,我们从校本课程上进行了精心设计与开创性的实践,开展了比较丰富而有成效的特色活动,取得了一批较高质量的研究成果,对创意教育背景下的课程目标、课程、实施、机制与保障体系等方面作了一些初步的探索,努力从教育的核心构建上托起七一“创意教育”课程品牌。
 
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